AQUILES EL PUNTITO. AXEL Y SIRA
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Este viernes había pocos niños en la escuela. Áxel y Sira han representado utilizando el retroproyector y unas transparencias la historia de Aquiles El Puntito:
Este año, el otoño volvió a atrasarse varias semanas. ¿Cuándo empieza el otoño en los tiempos que corren? En nuestra escuela, el otoño comienza a trabajarse cuando se caen las hojas.
En el teatro de hoy en 1-2, hemos hablado de otoño, de hojas, de lluvia y de colores. Hemos visto cómo caen las hojas de los árboles, hemos escuchado la lluvia y admirado los colores del otoño.
OTOÑO: FORMAS Y COLORES. Aula de 1-2 (3 grupos)
La música que hemos utilizado en esta ocasión es Swept Away, de John Adorney, primera pista del disco Trees of gold.
En el teatro de hoy en 1-2, hemos hablado de otoño, de hojas, de lluvia y de colores. Hemos visto cómo caen las hojas de los árboles, hemos escuchado la lluvia y admirado los colores del otoño.
OTOÑO: FORMAS Y COLORES. Aula de 1-2 (3 grupos)
La música que hemos utilizado en esta ocasión es Swept Away, de John Adorney, primera pista del disco Trees of gold.
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Este viernes, Axel y Sira nos han sorprendido con un montaje diferente, innovador, que ha conseguido que todos, grandes y pequeños, permanezcamos sentados, atentos, casi inmóviles durante más de 10 minutos. ¡Para que luego digan por ahí que no se puede hacer teatro para niños tan pequeños!¡Que no paran de moverse!
Los materiales que se han utilizado son:
Aquí os dejo el vídeo de la primera y segunda parte, disfrutadlas y si tenéis alguna pregunta, escribidnos a va.de_teatro@yahoo.es
DOS COLORES EN EL AULA: AMARILLO Y AZUL. Parte 1. Aula de 1 año
DOS COLORES EN EL AULA: AMARILLO Y AZUL. Parte 2. Aula de 1 año
Los materiales que se han utilizado son:
- un retroproyector
- una tela blanca (soporte de proyección)
- acetatos translúcidos de color azul y de color amarillo
- ropa blanca y ropa negra
- un cubo amarillo con objetos amarillos y 4 globos desinflados
- un cubo azul con objetos azules y 4 globos azules
- un reproductor de música
- un actor vestido con ropa blanca
- un actor vestido con ropa negra
Aquí os dejo el vídeo de la primera y segunda parte, disfrutadlas y si tenéis alguna pregunta, escribidnos a va.de_teatro@yahoo.es
DOS COLORES EN EL AULA: AMARILLO Y AZUL. Parte 1. Aula de 1 año
DOS COLORES EN EL AULA: AMARILLO Y AZUL. Parte 2. Aula de 1 año
Parece que nos estamos acostumbrando a usar o abusar del retroproyector. En primavera podemos usar la temática de la naturaleza, cuidar el entorno, las plantas...
Aunque ya lo hemos dicho muchas veces, os comento los materiales que necesitamos:
Además, podemos acompañar el relato con una música que nos recuerde al bosque, a la naturaleza...
Aunque ya lo hemos dicho muchas veces, os comento los materiales que necesitamos:
- un retroproyector
- acetatos sobre los que dibujaremos
- rotuladores para dibujar en acetatos
un soporte de proyección- disfraz de jardinero
- música primaveral para acompañar
- colocamos el soporte entre el retroproyector y el público. El jardinero se coloca delante del soporte y más cerca del público, porque tendrá que contar la historia que se irá dibujando en los acetatos.
- la historia: una vez, me encontré una semilla, la planté en la tierra y, tras regarla, fue creciendo y creciendo, le salieron unas raíces largas, luego un tallo, unas hojas y se convirtió en un árbol. Pasó el tiempo y le salieron flores, y de las flores manzanas, que yo comía porque estaban muy ricas. Un día, llegaron unos señores, hicieron una barbacoa y se quemó todo el bosque. Pero lejos, muy lejos, quedaba un árbol que daba sombra, del que cayeron unas manzanas, que luego plantamos en la tierra y... (vuelve a empezar el ciclo).
- mientras el jardinero cuenta la historia, vamos acompañándola de dibujos sobre el acetato.
Además, podemos acompañar el relato con una música que nos recuerde al bosque, a la naturaleza...
La Semana Cultural ya ha pasado, y nos ha dejado un montón de nuevas experiencias que, poco a poco, intentaré reflejar en estas páginas.
En esta ocasión, hablaré de una representación que realizó "la comisión del agua" durante esta semana. Se trata de un "teatro" donde vemos el agua.
Materiales:
Desarrollo:
En esta ocasión, hablaré de una representación que realizó "la comisión del agua" durante esta semana. Se trata de un "teatro" donde vemos el agua.
- un retroproyector
- un soporte de proyección (tela blanca)
- un recipiente con una base de cristal (fuente de cristal)
- una jarra (para verter el agua en el recipiente)
- colorante alimenticio (en polvo o líquido) varios colores
- una pajita para soplar sobre el agua
- un pompero
- una música que nos acompañe (en este caso, enya)
- mucha creatividad
Desarrollo:
- El retroproyector estará situado detrás del soporte de proyección, y
el publico delante del soporte de proyección. De esta forma, podremos manipular el agua sin ser vistos. - Encima del retroproyector colocamos el recipiente.
- Para empezar la representación, nos sentaremos entre el retroproyector y el soporte de proyección, para que el público vea nuestra sombra mientras cogemos agua con los vasos y la dejamos caer en la palangana, mientras comienzan a sonar los primeros acordes.
- Después, nos colocaremos detrás del retroproyector para manipular los colorantes sobre la fuente de agua.
Tras una semana de mucho trabajo pro la escuela, hoy dedicaremos este espacio a un teatro que a Sergio y a mi nos hacía mucha ilusión llevar a cabo. Un año dando vueltas al tema, lo podemos hacer así, podemos construir esto, mejor traigo yo algo así...Al final ha tenido que ser en la Semana Cultural de la escuela donde por fin ha dado sus primeros pasos, y no han sido nada malos, al contrario. Aquí os dejo sus primeras huellas.
Materiales:
- un retroproyector
- un soporte de proyección (tela blanca)
- un recipiente con una base de cristal del tamaño de la placa del retroproyector
- arena de playa (muy fina)
- una jarra (para verter al arena en el recipiente)
- una música que nos acompañe (en este caso, la bso de tigre y dragón)
- una creatividad y motricidad fina (dedos) muy pulida
Desarrollo:
- El retroproyector estará situado detrás del soporte de proyección, y el publico delante del soporte de proyección. De esta forma, podremos manipular la arena sin ser vistos.
- Encima del retroproyector colocamos el recipiente, cuya base debe medir los mismo que la superficie acristalada del retroproyector.
- Para empezar la representación, cuando comienzan a sonar los primeros acordes, vertemos la arena a través de la jarra.
- Vamos dibujando surcos sobre la arena creando motivos que se puedan relacionar con la música
En la última foto podemos ver a Sergio detrás del soporte de proyección manipulando la arena y creando figuras, que el público ve directamente sobre el soporte, sin ver a Sergio. En el vídeo que destacamso a continuación podemos ver la representación completa de esta obra.
